Внеоборотные активы.
| Наименование счета | Номер счета | Номер и наименование субсчета |
| Основные средства | 01 | По видам основных средств |
| Амортизация основных средств | 02 | |
| Доходные вложения и материальные ценности | 03 | По видам материальных ценностей |
| Нематериальные активы | 04 06 | По видам нематериальных активов |
| Оборудование к установке | 07 | |
| Вложения во внеоборотные активы | 08 |
1. Приобретение земельных участков 2. Приобретение объектов природопользования 3. Строительство объектов основных средств 4. Приобретение объектов основных средств 5. Приобретение нематериальных активов |
Окончательное решение о том, какие предметы на каком синтетическом учитываются, выносит руководитель в зависимости от характера и условий деятельности возглавляемой им организации.
Перенос сальдо по счетам.
Открытие счетов учета активов согласно новому плану счетов предполагает формирование входящих остатков по ним, перенесённых со счетов по старому плану.
ШАФАРИК (Safarik) Павел Йозеф (1795-1861) , деятель словацкого и чешского национального движения 30-40-х гг. 19 в., историк, филолог, поэт, иностранный член-корреспондент Петербургской АН (1839). Один из авторов программы (1818) "будителей". Труды по истории славянских литератур и языков, истории, этнографии и археологии ("Славянские древности", т. 1-2, 1837). Сборник "Татранская Муза со славянской лирой" (1814). Пропагандировал идеи "славянской взаимности".
ДАЛЬНЕВОСТОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ РАН , образовано в 1987 на базе Дальневосточного научного центра АН (1970; ведет историю от Дальневосточной базы АН СССР, основана в 1931; филиал АН в 1949-70, в 1957-91 в составе Сибирского отделения АН СССР). Президиум отделения во Владивостоке. Среди научных сотрудников (1993) 10 академиков, 20 членов-корреспондентов РАН. Объединяет 35 научных учреждений, в т. ч. 26 НИИ.
КЕЙ (Key) Эллен Каролина Софья (1849-1926) , шведская писательница, общественный деятель, педагог. Участница движения за эмансипацию женщин (книга "Женское движение", 1909). В книге "Век ребенка" (1900), оказавшей влияние на развитие теории свободного воспитания, проповедовала идеал школы, основанной на уважении к самоценной личности воспитанника.